“折纸艺术”起源于中国。在旧时期，由于广大人民首先面临的是生活温饱及生活等问题，而无闲顾及研究折纸艺术，只能把它作为闲空之余来教育孩子提高心智的一种民间游戏。这样，使其就倾向于有闲阶级一边，在他们的审美情趣影响下，逐步形成了片面强调折纸技术深浅为标准，将现实的题材加以夸大而忽略了艺术效果，使有些地方的折纸手法过于人工造作，缺乏现实的自然气息。同时，由于折纸技艺长期以来都是手传口授、世袭或师徒相传，产生了因袭保守，在一定程度上形成了公式化的现象，这样使其发展受到了一定的限制。
到了解放前，我国民间还一直流传着一个传说，说我国民间有的折纸艺人想折什么折纸作品就能折出什么折纸作品，其中的道理极少有人知道。现在本人以长期的实践与一些作品佐证这种事情的存在，将失传半个多世纪的绝技呈现给大家，帮助大家真正了解我国民间折纸艺术的精华。
折纸艺术能帮助人们构建心智，可是目前为止能证明其意识发展的具体过程的折纸艺人却不多，甚至极少。本人以长期的实践与感受和积累的经验与对其的认识，证明了这个过程的存在。从事折纸艺术研究和发展是一个由浅至深的过程，是学习折纸艺术技巧与技术发展到创作自己题材折纸作品的一过程。它需要三个阶段探索和研究，才能折出随心所欲的折纸艺术作品。
一、折纸基础与抽象基本手法练习阶段。简称：抽象阶段。它是以主要培养人们对折纸艺术的兴趣，提高人们对其艺术的想象力，练习手脑并用的灵活手法为目的。它也是研究折纸艺术基本功练习的基础。它的目的及最后结果是达到脑中有纸。
二、具象实物手法练习阶段。简称：实物手法阶段。它是以提高人们的观察力、创造力的一个重要的阶段的转变，也是一个进行设计性创作折纸艺术作品的始点。同时还是一个历时最长的研究阶段，是进行构思创作作品的开始。它的特点为意在折先，指物象形，积累经验，达到各种手法配合的灵活运用。它同时要求研究者了解我国的民间民俗文化，寻找折纸艺术与其它门类艺术的共同共性。因为任何一门艺术都离不开民族文化的特征。
三、大小组合练习阶段。简称：组合阶段。它是以小组合反映一个艺术点、大组合反映一个艺术面，把折纸艺术组合作品反映到传统文化事物与现代文化事物当中，使其更加贴近现实，更加艺术完善的一个过程。它需要构思创作的要求会更高，具备一定的空间艺术知识和修养。
现在有些折纸爱好者从抽象折纸作品练习阶段直接进入到组合折纸作品练习阶段，使其在创作作品的过程中遇到种种困难，甚至难以完成作品，其根本的原因就是缺少一个重要的实物手法练习阶段。
折纸艺术取材于自然，立意在似是似不是之间。以求神似，指物象形，随类赋彩。虽属手工游戏却能开发人们的心智，自娱自乐。遗憾的是多少年来只能在亲友间手传口授，至今难以形成章则。我在此将我的作品展现给大家，并且正确的引导大家学习，旨在让更多的人喜欢上折纸艺术。能够正确的认识和了解它。同时我也想结识一些志同道合的朋友与我一起，为我国民间民俗文化事业作出贡献，为我国的民间折纸艺术文化事业作出贡献！